ACTIVIDAD 8 SEGUNDO AÑO

REALIZAR EN UN HOJA BLANCA UN CUADRO COMPARATIVO DE "CAMPAÑA OFICIAL"  Y "CAMPAÑA PUBLICITARIA ( QUE SIMILITUDES TIENEN, QUE DIFERENCIAS)

CAMPAÑA OFICIAL	CAMPAÑA PUBLICITARIA

ACTIVIDAD 18 PRIMER AÑO

REALIZAR EN UNA HOJA BLANCA UN PEQUEÑO CARTEL CON ALGÚN DICHO O REFRÁN POPULAR  Y UN DIBUJO SOBRE LA EXPLICACIÓN DE ELLOS (SOLO UNO)

EJEMPLO:

ACTIVIDAD 7 SEGUNDO AÑO

REALIZAR UN TRIPTICO CON LA INFORMACIÓN

DEL SIGUIENTE VÍDEO (EL TITULO ES PUBLICIDAD)

ACTIVIDAD 6 SEGUNDO AÑO

EN UNA HOJA BLANCA REALIZA UN CARTEL  SOBRE LA CAMPAÑA QUE REALIZASTE  PREVIAMENTE ( EN LA ACTIVIDAD 5).

EJEMPLO:

ACTIVIDAD 17 PRIMER AÑO

TRANSCRIBIR EN UNA HOJA BLANCA  EL SIGUIENTE POEMA Y CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

Para mí todo es bonito

Para mí todo es igual

Soy un hombre afortunado

Que canta siempre al despertar

Yo no sé qué dice el viento

Yo no sé qué dice el mar

Más cuando miro al horizonte

Siempre comienzo a llorar

Al atardecer canto

Una alabanza al cielo

Más no tengo mi rima

Y entonces yo me lamento

Mi memoria no olvida

Más sí puedo perdonar

Cada vez que recuerdo

Mis ojos se ponen a llorar

Todo mi ser ha amado

A aquel que con desprecio me vio

Aunque mis pesares yo he olvidado

Mi dolor nunca cesó

Todo lo que pido es un deseo

Que me abrace por las noches

Y sea al despertar mi ensueño

Para que mi risa pueda mantenerse

Más allá del simple recuerdo

1.-¿QUE TIPO DE EMOCIÓN EXPRESA LA COPLA?

2.-¿CUAL ES LA RIMA QUE TIENE?

3.-¿ CUANTAS ESTROFAS TIENE?

4.-¿ DE QUE TRATA LA COPLA? EXPLICADO (MÍNIMO 6 RENGLONES)

5.- MENCIONA QUE TITULO LE PONDRÍAS A LA COPLA?

ACTIVIDAD 16 PRIMER AÑO

REALIZAR EN UNA HOJA BLANCA EL CONCEPTO Y  3 EJEMPLO DE LOS SIGUIENTES TEMAS:

• COPLA
• REFRANES
• CORRIDOS
• RONDA INFANTIL
• CANCIÓN INFANTIL

FORMATO PARA EL PROGRAMA DE TV PRIMERO Y SEGUNDO AÑO

AQUÍ ESTÁN LOS HORARIOS  PARA EL PROGRAMA DE ESPAÑOL, SOLAMENTE SE VA VER EL DÍA  MIÉRCOLES Y VIERNES  

RECUERDA QUE ES EL QUE DICE "LENGUA MATERNA. ESPAÑOL"

PROGRAMACIÓN:

TELEVISIÓN ABIERTA : 14.2

MEGACABLE: 135

TOTAL PLAY: 164 Y 367

DISH: 306

AXTEL: 131

SKY: 260

IZZI: 480


AQUÍ ESTA EL FORMATO PARA LA ACTIVIDAD:
https://www.dropbox.com/s/jgo59wmj1zihj4t/formato.docx?dl=0



NOTA: RECUERDA QUE ESE FORMATO SE VA LLENAR DE ACUERDO AL PROGRAMA DE TELEVISIÓN

ACTIVIDAD 15 PRIMER AÑO

ANOTAR LO MÁS IMPORTANTE  DE LA PRESENTACIÓN DENTRO DEL "GATO"  Y POSTERIORMENTE DIBUJARLO 

ES UN ESQUEMA

ACTIVIDAD 15 PRIMER AÑO

ACTIVIDADES ANTERIORES SEGUNDO AÑO

Nombre del profesor:
Asignatura:	Lengua Materna Español II
Grado: 2	Grupo: E Y F	Fecha A Desarrollar:  23/03/2020- 03/04/2020
Aprendizaje Esperado: Elaborar una antología de poemas visuales y juegos de palabras
Realizar una antología de juegos de palabras (en hojas blancas o de color) con los siguientes elementos: -Portada - Definición y 3 ejemplos -Acróstico -Palíndromo -Caligrama -Acróstico -Rimas -Poema -Refrán -Adivinanzas -Coplas -Rondas Aclaraciones: La antología puede ser elaborada a mano o a computadora, en hojas tamaño carta o de color con dibujos, deberán investigar en internet o en libros

SON LAS ACTIVIDADES QUE SE DEJO LAS PRIMERAS DO SEMANAS (LAS QUE ESTABAN EN EL BLOG DE LA MAESTRA OSIRIS).

ACTIVIDAD 5 SEGUNDO AÑO

REDACTAR EN UNA HOJA BLANCA  ¿CÓMO HARÍAS UNA CAMPAÑA DE SALUD PARA NIÑOS DE PREESCOLAR?

QUE DE TENER EL ESCRITO

QUE TIPOS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN UTILIZAS

QUE TIPO DE INFORMACIÓN DARÍAS A LOS NIÑOS


CUANTO DUDARÍA TU CAMPAÑA


QUE ES LO QUE MÁS IMPACTARÍA DE TODA TU CAMPAÑA

AVISO PARA SEGUNDO AÑO (urgente)

SE LES COMUNICA A TODOS LOS ALUMNOS DE SEGUNDO AÑO QUE DESCARGUEN LA APP DE "ZOOM" (ESTA APLICACIÓN ESTA EN PC Y CELULARES).

PARA REALIZAR UNA VIDEOLLAMADA GRUPAL CON LA FINALIDAD DE ACLARAR DUDAS SOBRE LA MATERIA EN GENERAL.

SEGUNDO AÑO GRUPO E
DÍA DE LA JUNTA
Apr 24, 2020
HORA DE LA JUNTA
03:00 PM Mexico City

 ID DE LA JUNTA: 756 3470 1922
CONTRASEÑA: 6QhHWx

SEGUNDO AÑO GRUPO F
DÍA DE LA JUNTA
Apr 24, 2020
HORA DE LA JUNTA
05:00 PM Mexico City


 ID DE LA JUNTA: 779 7379 4748
CONTRASEÑA: 1E2ize

ACTIVIDAD 4 SEGUNDO AÑO

EN UN HOJA BLANCA TRANSCRIBIR EL SIGUIENTE ESQUEMA 

ACTIVIDADES 3 SEGUNDO AÑO

VE EL SIGUIENTE VÍDEO   Y EN UNA HOJA ESCRIBE LA IMPORTANCIA QUE TIENE  EL CONTENIDO DE ESTE VÍDEO (UN MÍNIMO DE 15 RENGLONES).

DEL MISMO VÍDEO COMENTA  ¿COMO MEJORARÍAS ESTE VÍDEO? 

ACTIVIDADES 14 PRIMER AÑO

REALIZA UN CUENTO DE UNA CUARTILLA
 CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:


DEBE TENER REFRANES

CON UN MÍNIMO DE 6 PERSONAJES

DEBE  TENER COHERENCIA

NO GROSERIAS


LETRA LEGIBLE

ACTIVIDAD 13 PRIMER AÑO

TRANSCRIBIR EN UNA HOJA BLANCA LOS SIGUIENTES REFRANES Y POSTERIORMENTE REALIZAR UN DIBUJO DE CADA UNO DE ELLOS

• “No por mucho madrugar amanece más temprano”. ...
• “Aunque la mona se vista de seda, mona queda”. ...
• “Al que madruga dios lo ayuda”. ...
• “Donde hubo fuego, cenizas quedan”. ...
• “El casado casa quiere”. ...
• “A caballo regalado no se le miran los dientes”. ...
• “En casa de herrero cuchillo de palo”. ...
• “Camarón que se duerme lo lleva la corriente”.

EJEMPLO:

AVISO PARA LOS DE SEGUNDO

TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE ESTOS DÍAS DE CUARENTENA  SE REALIZARAN EN HOJAS BLANCAS Y SE VAN A GUARDAR EN UN FOLDER, CARPETA O SOBRE TAMAÑO OFICIO.

LA PAGINA DE FACEBOOK NO SE CONTARA EN LA EVALUACIÓN, POSIBLEMENTE SE CUENTE COMO UN PUNTO EXTRA, DESPUÉS LES VOY INFORMAR POR ESTE MEDIO.


NOTA: SI EN ALGÚN MOMENTO SE NECESITA ENVIAR EVIDENCIA  SOBRE LOS TRABAJOS SE LES COMUNICARÁ POR ESTE MEDIO.

ASÍ MISMO, ESTÉN ATENTO A ESTE BLOG POR QUE POSTERIORMENTE SE SUBIERA LA FORMA DE EVALUAR ES TE ULTIMO TRIMESTRE.
 (NO SE HA SUBIDO TODAVÍA POR QUE ESTOY VIENDO CON EL MAESTRO ALAN Y LA MAESTRA OSIRIS LAS ACTIVIDADES YA REALIZADAS CON ANTERIORIDAD).

ACTIVIDAD 2 SEGUNDO AÑO

EN UNA HOJA BLANCA  ANOTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿POR QUÉ ES ÚTIL LA INFORMACIÓN PRESENTADA?

¿POR QUÉ ES OPORTUNO LA CAMPAÑA OFICIAL?

MENCIONA CUAL ES EL PROPÓSITO QUE TIENE EL CARTEL

POSTERIORMENTE CONTESTAR ESTAS PREGUNTAS CON LOS SIGUIENTES CARTELES

ACTIVIDAD 1 SEGUNDO AÑO

REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL  DE "CAMPAÑA OFICIAL"

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

“Un plan extenso para una serie de anuncios diferentes, pero relacionados, que aparecen en diversos medios durante un periodo específico”( Wells, Burnett y Miortary,  1996).

También es un proceso de saturación de mensajes por las más diversas vías que quieren

lograr algo concreto y definido.

Características

Unidad,  similitud y continuidad temporal en el contenido y formas de los mensajes.

Unidad: Para que el mensaje sea fácil de identificar a lo largo de la campaña.

1.Utilidad: Cualquier campaña que emprendas debe ser de utilidad, no sólo para la empresa sino para el público objetivo. Esta idea es central en el Marketing digital. A diferencia del marketing tradicional donde la empresa es quien busca a sus clientes, en el Marketing digital son los clientes los que se acercan a la empresa y la buscan. Es por eso que toda la concepción de este nuevo tipo de marketing se basa en trabajar a los prospectos de venta hasta convertirlos en clientes.

¿Y cómo se logra eso? A través de un proceso de educación en el que el prospecto aprende sobre los productos o servicios de la empresa y al mismo tiempo se adentra en los temas que le interesan. Por eso es importante tener en cuenta que la campaña debe aportar beneficios a ambos lados. Mientras más beneficiosa sea la oferta y el contenido que de ella se cree, mayor será la respuesta del público.

2. Oportuna: No todos tus clientes necesitarán tu nuevo producto o servicio en el momento exacto cuando lo promociones. Por suerte, puedes volver a ellos y prepararlos para cuando sí lo necesiten. Por eso es importante que tu empresa defina desde un principio un ciclo de ventas y un proceso que seguirán los prospectos hasta convertirse en clientes.

Puedes encontrarte con alguien que está muy interesado en tus servicios pero que no sabe exactamente cómo funcionan y qué esperar de ellos. También puedes toparte con el contrario, es decir con alguien que sepa mucho de tus servicios pero que no muestre el suficiente interés por el momento. Tu departamento de marketing y ventas debería saber cómo manejar ambos casos para lograr mejores resultados.

Si logras engancharte con cada uno de tus prospectos y los haces avanzar de forma apropiada a través del ciclo de ventas es muy posible que una gran parte de ellos termine siendo tus clientes. Para esto tendrás que ofrecer contenido útil, oportuno y, sobre todo, personalizado para las necesidades de tu mercado. ¿A quién le hablas? ¿Cómo le hablas? De ello depende toda tu estrategia de ventas. Ten en cuenta que no es lo mismo ofrecer tus productos a un dueño de casa que a un arrendatario, por ejemplo, aunque el producto sea exactamente el mismo. La personalización es clave. Cada prospecto debe sentir que es relevante para tu empresa.

3. Coherencia: No tener una oferta clara y no pensar en cómo esta afectará al prospecto es la receta para el caos y el fracaso. Si estás apuntando a conseguir más clientes y fidelizar a los que tienes, necesitas considerar cuál será la experiencia del usuario a través de todo el ciclo de ventas.

Todo el proceso, desde la primera vez que el prospecto encuentra tu marca hasta que se convierte en un cliente debe ser lo más placentero posible. Si logras que el movimiento entre las distintas fases del ciclo de ventas sea consistente y fluido, eliminas los obstáculos y fomentas que tu audiencia se convierta en promotora de tu marca. Por eso es importante hacer contenido apropiado y completo para que no haya sorpresas y el cliente sepa exactamente qué esperar a cada paso.

ACTIVIDAD 12 PRIMER AÑO

ESCRIBIR EN UNA HOJA BLANCA LOS SIGUIENTES  REFRANES Y POSTERIORMENTE ESCRIBIR QUE ENTENDIERON  DE CADA UNO DE LOS REFRANES

EJEMPLO:

En boca cerrada no entran moscas.

 Mi significado:

es mejor quedarse callado que equivocarse; es recomendable pensar antes de hablar; es preferible observar antes de actuar.

ASÍ CON CADA UNO DE LOS REFRANES

Más sabe el loco en su casa que el cuerdo en la ajena.

Dime con quién andas y te diré quién eres.

A caballo regalado no se le miran los dientes.

Panza llena, corazón contento.

La palabra es plata y el silencio es oro.

Quien en mal anda, en mal acaba.

Del dicho al trecho hay mucho trecho.

El que le roba a un ladrón tiene cien años de perdón.

Cuando el río suena, agua lleva.

Aunque la mona se vista de seda, mona queda.

ACTIVIDAD 11 PRIMER AÑO

REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE  "REFRANES POPULARES" CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

¿Qué es un refrán?

Un refrán es un dicho o frase que expresa una enseñanza o moraleja, muchas veces formuladas con una rima o alguna otra figura literaria. Los refranes se caracterizan por ser transmitidos en forma oral, de generación en generación. Como provienen de la sabiduría popular, en general no se conoce su autor, salvo aquellos que provienen de obras clásicas como El Quijote de la Mancha, obra en la que se encuentra uno de los refranes más populares: “Ladran, Sancho, señal de que cabalgamos”.

Los refranes suelen ser el resultado de la experiencia, por lo que los consejos que arrojan tienen que ver con formas de entender la vida en relación a cuestiones como el trabajo, la vida en el campo, la sociedad, el clima, el esfuerzo o el tiempo. Algunos ofrecen una solución para afrontar dilemas o momentos complicados.

Los refranes son estudiados por la Paremiología, que se dedica al estudio de juicios sentenciosos y también, desde su estructura y contextualización, por la Lingüística

En general, estas frases tienen una estructura pareada: en el primer verso se expresa una condición y en el segundo, una consecuencia.

Los refranes suelen contar con figuras literarias, como la rima, además de apelar a versos y prosas. Estos recursos ayudan a que sean fáciles de recordar y transmitir, lo que les permite formar parte de la memoria colectiva.

Los refranes son dichos populares y anónimos pero la finalidad de ellos es transmitir una enseñanza o mensaje instructivo, moral o de sabio estimulando en el individuo la reflexión moral e intelectual. Asimismo, los refranes se caracterizan por estar estructurados en versos y rima en asonancia o consonancia.

AVISO URGENTE

SE LES  COMUNICA A LOS ALUMNOS QUE A PARTIR DEL DÍA 20 DE ABRIL DEL AÑO 2020 SE SUBIERAN  ACTIVIDADES DE SEGUNDO AÑO  GRUPO "F" Y "E".

SE SUBIRÁ INFORMACIÓN  TANTO EL BLOG COMO EN LOS GRUPOS DE FACEBOOK.

LOS TRABAJOS YA REALIZADOS PREVIAMENTE  SE TOMARAN EN CUENTA)ESTO APLICA TAMBIÉN PARA LOS DE SEGUNDO AÑO).

SE SUBIRÁN LAS ACTIVIDADES LOS DÍAS "LUNES, MIÉRCOLES Y VIERNES" 

AVISO

NO SE SUBIRÁN ACTIVIDADES HASTA EL 20 DE ABRIL DEL 2020, SE LES RECUERDA QUE TODA ACTIVIDAD QUE SE SUBA SIGUE CONTANDO PARA CALIFICACIÓN

 SE LE RECUERDA A TODOS LOS ALUMNOS COMPARTIR LA INFORMACIÓN DE ESTE BLOG, PARA QUE NADIE SE QUEDE SIN CALIFICACIÓN.


SEGUIR TODAS LAS INDICACIONES DE SALUD .
#QUEDATEENTUCASA

ACTIVIDAD 10

REALIZAR UN MAPA MENTAL CON EL SIGUIENTE VÍDEO:

ACTIVIDAD 9

COPIAR ESTE POEMA EN UNA HOJA BLANCA  Y POSTERIORMENTE UBICAR QUE TIPO VERSO(CUARTETO,OCTAVILLA, TERCETO, QUINTETO O PAREADOS).

Y QUE TIPO DE RIMA TIENE 

Ésta es mi casa

No cabe duda. Ésta es mi casa
aquí sucedo, aquí
me engaño inmensamente.
Ésta es mi casa detenida en el tiempo.

Llega el otoño y me defiende,
la primavera y me condena.
Tengo millones de huéspedes
que ríen y comen,
copulan y duermen,
juegan y piensan,
millones de huéspedes que se aburren
y tienen pesadillas y ataques de nervios.

No cabe duda. Ésta es mi casa.
Todos los perros y campanarios
pasan frente a ella.
Pero a mi casa la azotan los rayos
y un día se va a partir en dos.

Y yo no sabré dónde guarecerme
porque todas las puertas dan afuera del mundo.

ACTIVIDAD 8

REALIZAR UN SONETO CON LAS SIGUIENTES PALABRAS:
LUNA
NOCHE
FLOR
CLARIDAD
TRANQUILIDAD
DULCE
RIO

ACTIVIDAD 7

REALIZAR UN CUENTO SOBRE  LA TOLERANCIA, TOMANDO EN  CUENTA  QUE DEBE TENER INICIO, DESARROLLO Y CIERRE .